ご存じの通り、２００２年より続けられたいわゆる「ゆとり教育」が見直されました。

授業数などは３０年ぶりに増えることになりました。

その新たな学習指導要綱による学習が、小学生は来年度から、中学生は再来年度から始まります。
　
その先行実施が昨年度から行われていまして（移行措置）、授業内容が徐々に増えています。

あらかじめわかっていたことなので、田中塾では春期講習、五月の連休など平年より多く授業を行ってきました。

しかし、今回の期末テスト範囲の量などを見ると、平年の1.3～1.5倍はあります。

子供たちには負担を少なくと、学校授業の予習を心がけていますけれど、あまりにも学校授業のスピードが速く、後手に回ってしまいました。

特に中３はこの期間に修学旅行が入り、学校授業時間が少なく、子供が理解したかしないかは度外視に、カリキュラム通りの進度は緩むことはありませんでした。
　
塾では文書でお知らせしたように、６月から中２と中３は休日返上で補習を行っています。

中１にも勉強させたい子に声をかけていますが、どうしても部活や遊び中心になっている子供には、無理がきかないようです。

特に知識の血肉化に時間がかかる「数学」を心配しています。

繰り返し言うようですが、単元の講義や問題の解き方を何度か聞いたくらいでは、テストで解くことはできません。

自分の頭で手で何度も練習を重ね、問題を解かねばなりません。

口を開けて待っているような姿勢では何の進歩もありませんし、仮に誰かに栄養を流し込まれても、吸収することはできないでしょう。

スポーツと同じく、身体が勝手に動くように解けるくらいでないと、本番では通用しません。

幸いにして今回の期末テスト準備は、十分時間がかけられたと思います。

中３の「平方根」では、逆に平年以上に時間をかけ丁寧に学習できました。

子供たちは試験一週間前からの勝負だと思っていますが、実は違います。

一週間前までどれだけの土台を造れたが勝負になります。

それさえしっかりできていれば、暗記だけの勝負です。

子供たちは残り一週間もあれば、一人で登っていけます。

前回の中間テストの準備をしている時に、子供たちにこう言いました。

「中間テストの範囲だけではなく、より先の範囲を勉強しなさい。そうしないと次の期末テストに間に合いませんよ。」

このアドバイスを聞いて実行していたＭさんらは、いい結果を示してくれるでしょう。

反面、中間テストのことしか目に入らなかったＤさんらは苦戦するでしょう。

テストに出る出ない、勉強して損か得かなど近視眼的な学習ではなく、

少しだけでいいですから遠くも見ていてほしいと思っています。